討論課
討論課並非同學在老師演講完畢後的發問,也不是老師點名同學逐一表達意見的過程,而是藉由此起彼落的發言方式,讓課堂上的每一位參與者,都有機會培養思考、表達、溝通能力的學習過程。由於民主社會要求討論溝通,因此討論也可以發揮培育公民素養的功能。
所以,綜合來看,討論不是演講,不是問答,更不是辯論。討論是討論者之間對於共同關心的問題,以坦率、善意、理性的態度,所進行的平等對話。
討論的意義
1.讓大腦開始認真思考
2.學習組織論點並明確表達
3.培養接納他人卓見的心胸
4.鍥而不捨地探求真理
帶領一堂討論課的技巧分享
1.對討論課題應有充分準備
2.設法讓參與討論者有所準備
3.妥善安排討論的空間及設備
4.要求討論者彼此認識、記住姓名
5.以簡潔有力的方式處理暖場或引言
6.善盡穿針引線的主持人角色
7.鼓勵木訥或羞怯者參與討論
8.避免讓少數人滔滔不絕
9.寧可迂迴,不必急於導出答案
10.要有幽默,切忌動氣介入戰局
討論課失敗的原因
1.誤以為自己的角色是百科全書
2.放任同學天馬行空胡扯閒聊
3.過度偏坦某些你所欣賞的同學
4.態度嚴厲,使膽怯者失去信心
5.強不知以為知,被人看破手腳
6.無法擺脫一片死寂的困境
節錄自:「如何讓討論課欲罷不能?」主講/江宜樺(台大政治系教授) 整理/張依帆
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